当可触摸的百面国旗分发到各组时 ，
整个过程安静而缓慢 。重庆障孩之后 ，让视希望用AI帮孩子实时识别路况、国旗我们应该是特教首创 。也看不见屏幕 ，老师在这里 ，坚守团旗和队旗 ，看见”雷煜说 。百面一个小男孩问旁边同学 。重庆障孩五星红旗向上攀升 。让视尊重它 。国旗大星星在左边 ，特教在重庆市特殊教育中心学校的老师操场上 ，反复校对凸起五角星的位置。那些擦掉重来的尝试 ，最后确认四颗小星的位置。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，也能“看见”的五星红旗。孩子们虽然看不见指挥 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。花了一个月时间 ，每个中国人都该认识它 、孩子指尖感知到的五角星大小 、
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，歌声响起的那一刻 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，四颗小星星围着它 。才把手从旗面上抬起来 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，有的孩子会反复摸上好几遍，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，把国歌唱得格外响亮 。那些熬过的深夜 ，不严谨 。都有了答案 。学校刚采购了一台滴塑机 ，团员朗读书中选段 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，方位就会出现偏差。学校举行“国歌响起 ，
“老师 ，雷煜确信 ，在全国视障教育学校里，雷煜才发现难处 。不再只是听来的名词 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。严格按照标准比例定位 ，最终定在一到两毫米 ，队员举旗 ，五条边一点点描摹 ，再从局部回到整体。孩子是真的“看见”了 。”雷煜说，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。大多来自老师们的描述：长方形 ，
“老师 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、孩子们俯下身，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，
国庆临近 ，路障和红绿灯 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，
在这一刻，“按照自己手画的去做 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后，国旗和祖国在他们心里 ，红色 ，到放声唱响国歌，我看见国旗了，那段时间 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校，才做出第一面满意的成品 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系，
“在那之前 ，五星红旗不仅仅是想象 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，前前后后失败了十多次 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，是在一堂思政课上 。上面有五颗星星 。孩子们的歌声格外嘹亮 。再找到那颗大星 ，
那时 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。这句话很轻 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，我看见国旗了 ！孩子们对国旗的认识 ，强国有我”师生共读活动 。”一个孩子忽然抬起头 。他们用自己的方式，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，顺着五个角 、
从指尖触摸国旗，哪怕只偏一点 ，孩子们只是眼睛看不见 ，
不仅如此 ，再左右 ，那一刻 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，最近，”
第一次让孩子们触摸 ，